名师培训教学实习工作意见

发文单位:海南维吾尔自治区人民政党办公厅

文  号:新政办发(2008)29号

颁发日期:2008-3-5

实践日期:2008-3-5

生效日期:1900-1-1

博尔塔拉蒙古自治州,各市、市、县(市)人民政坛、各行政公署,自治区人民政党各单位、各直属机构:

  为尤其拉长田间管理,升高中小学少数民族“双语”教授培育质量,自治区教育厅制定了《关于升高自治区中小学少数民族“双语”教授培训教学实习工作的视角》(以下简称《意见》)。现将《意见》转发你们,请认真贯彻落到实处。开展中小学少数民族“双语”参训助教教学实习工作是增进“双语”教授造就质量的有效途径。各省、各机关要中度重视,依据逐步创设起“政党牵头、教育部门社团、各方面匹配、高校完成”的办事布置,尽快建立由主持教育工作负责人担任老板的“双语”教授教学实习工作领导小组,压实公司官员,定期听取实习工作进展处境的报告,及时协调化解工作中冒出的标题;自治区教育厅要履行好“双语”教师教学实习的团队管制义务,及时制订、调整教学实习全部方案,督促检查教学实习工作的落到实处;自治区各有关机关要积极支持和仔细协作教育厅做好“双语”助教教学实习工作;各音讯单位要加大宣传力度,创设非凡的“双语”助教教学实习工作环境。

  二○○八年4月四日

有关提升自治区中小学少数民族“双语”助教培育教学实习工作的见解

  为圆满贯彻落到实处自治区中小学“双语”教学工作会议精神,进一步增加对自治区中小学少数民族“双语”教师培育工作的团伙和治本,解决参训“双语”助教教学实习难难题,切实增强培训品质,特制定以下意见:

  一、进一步明确自治区中小学少数民族“双语”教授培育工作背景和对象任务,中度爱抚参训“双语”助教教学实习工作

  (一)启动“两年制”双语师资培训工作背景。近期,自治区党委、人民政党中度敬重“双语”教学工作,在计算二十年“双语”教学工作经验的根基上,出台了《关于全力促进“双语”教学工作的主宰》、《关于进一步拉长少数民族学前“双语”教育的视角》,明确了“双语”教学“从小抓起、从教授抓起”的指点思想。从二〇〇三年三月初始,自治区相继启动实施了《国家协助云南国语教师工作方案》、《云南中小学少数民族“双语”助教培训工程》,有社团、有陈设地协会履行在职中小学少数民族“双语”教师培训。自治区原定2004—二〇一一年8年间形成全区40岁以下4.5万名“双语”助教“一年制”的培训职务。二零零五年冬季首先期“双语”助教培训停止之后,针对工作中留存的作育时间短、培训意义不尽理想、教学实习亟待坚实等卓越难题,自治区“双语”教学工作会议作出了对福建中小学少数民族“双语”教授培育工程开展调整的支配,即“减弱规模,放慢速度,延长时间,调整重心”,决定在2006至二零一一年6年之间,自治区已毕全区35岁以下13500名“双语”骨干教授“两年制”的培养任务。在自治区有关政策衔接到位之后,二零零七年青春,“两年制”“双语”助教培育工作规范启动。

网赌正规平台名门,  (二)搞好“双语”助教教学实习工作的首要和热切性。教学实习是“双语”助教作育工作的实践环节,对于巩固和进步培训意义、增强参训助教“双语”教学适应能力具有极其主要的机能。近日,我区参训“双语”助教教学实习工作由于受“一年制”培训时间限制,加之缺少必需的实习专项经费,培训高校难以交流适宜的教学实习单位,致使有些创设校园削弱了教学实习,有的竟然把教学实习简化为到实习高校跟班听课,还有的栽培学查对教学实习工作强调不够,管理不到位,使参训“双语”助教教学实习时间短、效果差、流于格局,严重影响了“双语”助教培训品质。

  解决好参训“双语”助教教学实习难难点,是自治区启动“两年制”“双语”教授培育的初衷之一。通过协会近一个学期的教学实践,一方面可以检验培训校园的教学效果,帮忙培训校园有指向地调整教学安顿,增强培训实效;另一方面可以检测参训“双语”教授的教学实践能力,陶冶他们对“双语”教学工作的适应能力,为前几天转业“双语”教学工作奠定基础。因此,当前和今后一个一时,进一步激化参训“双语”助教的教学实习工作殷切,各级教育行政部门、培训校园及实习高校都有义务、有任务共同促进此项工作,力争使高品质的教学实习工作成为晋级“双语”助教作育品质的首要形式。

  (三)自治区中小学少数民族“双语”教授培训工作的对象任务。今后一个时代,自治区中小学少数民族“双语”教授作育工作进一步激化质量意识,本着“培训一个、管用一个”的规范,以创设“政治合格、素质过硬、业务精湛、数量充裕”的“双语”助教队伍为总体目的,锲而不舍“以坚实中文水平为根基、以加深专业知识为第一、以作育汉语教学能力为对象”的栽培焦点,力争使参训教授周到提高“双语”教学能力及综合素质,回到当地后在“双语”教学岗位上发表骨干示范功能。

  二、百折不挠“培训要集中,实习要统筹”的规格,妥善安插好“双语”助教教学实习工作

  (一)参训“双语”教授教学实习基地的规定与团队管制。参加自治区“两年制”双语师资培育的学生,必须在第四学期参预教学实习,教学实习时间5个月(实习达成后赶回培训校园参预各样结束学业考核)。教学实习基地规定为克孜勒苏柯尔克孜自治州、石河子市、巴州库尔勒市、伊犁州奎屯市、哈密地区沙湾县和乌苏市、昌吉州昌吉市、玛纳斯县、奇台县、阜康市共6个地(州、市)10个县(市),以及湖北高校附设中学、湖南师范高校隶属中学、黄河电影大学隶属中学和八一中学4所教育厅直属高校。教学实习校园由实习基地人民政党督促所在地教育行政部门负责贯彻。参训“双语”教师教学实习基地标准上布署到自治区中文言环境较好的大中城市举行,教学实习高校以中文中小校园为主,少量可配备在民、汉合设中小校园,但不足安顿在少数民族母语言中小高校。教学实习工作的团队管制由负责任务的自治区培训校园和当地教育行政部门以及实习高校一道负责,以实习高校的军事管制为主。为了便于管理,实习基地若是确定,必须全额吸纳培训高校按规定派出的实习学员(按布署,自二零零六年十月首始每个学期均有同一数量即1125名“双语”教授教学实习),不得以任何理由和原因影响教学实习布置(自治区中小学少数民族“双语”教授培训教学实习基地名单及布置分配表见附件)。

  (二)参训“双语”助教培育时期教学实习的经费安插。参训“双语”助教培育时期教学实习经费由培训学校从自治区财政划拨的作育专项经费中支付,支付正式:异地实习人士每人实习费用1300元(其中含实习费、住宿费、资料费)、同地实习人士每人实习费用1000元(不解决住宿),此开销一向拨付当地教育部门,确保专款专用,足额用于实习高校布局“双语”教授实习;此外作育高校需给每位实习教授发放伙食帮忙费300元、交通协助费100元,实习助教实习时期的饭钱、交通费不足部分由个体负担。各培训高校要根据标准拨付实习经费,实习基地教育部门和实习高校要总结,厉行节约,管好、用好专项经费,保障实习工作正常进行。

  (三)参训“双语”教授培育时期教学实习的主干须要。各培训校园要指定特其他实习带队老师,从严实习纪律,有安顿地公司学员在实习高校跟班听课,并将“听课、评课、说课、讲课”引进教学实践活动其中,切实提高参训“双语”助教的汉语水平和标准水准,从而达到加深汉语教学能力的靶子。各实习学校要主动增强对“双语”助教教学实习工作的保管,要指定一名校领导和一名工作人士具体承担相关实习工作,并充足调动所在全校教学资源优势,动员全校师生员工为“双语”助教教学实习创建条件。实习教授实际上课时间不少于20课时。

  (四)参训“双语”助教完成培训义务后教学实习工作的集体管理。加入自治区级、国家级“双语”助教培训重回老家的教职工,是牵动“双语”教学的宝妃嫔力资源和中坚力量,各级教育行政部门要依照教育厅《关于搞好少数民族“双语”教授作育后教学安放工作的打招呼》须要,统一调配,统筹布置,将受训后的“双语”教授妥善安放到“双语”教学岗位或中文言高校实习,使区域内“双语”教授资源获取合理配置。要树立有效的“双语”教师培训监督机制和音讯举报渠道,及时控制“双语”教授的打造和选用状态,切实形成把受训“双语”教授的布置景况纳入各州教育部门政绩考核之中。

  三、切实压实管理,确保两年制“双语”教授培训教学实习工作取得实效

  (一)层层建立自治区中小学少数民族“双语”教授培训教学实习工作的团体领导机关。“双语”教授教学实习工作牵涉面广,因此各市教育行政部门都要建立健全相关的团队管理者机关,具体承担协调辅导、统筹落实培训实习义务,并限期进行工作会议,听取关于培训实习工作进展情形的报告,及时协调解决出现的争持和题材,认真检查督促实习基地、实习学校、培训高校落到实处职务,确保培训实习工作顺遂开展。培训校园、实习高校都要树立由第一负责人负责的“双语”助教实习管理机构,并抽调思想素质好、经验丰富、教学和管理业务水平高的实习管理人士和指导助教,具体管理和指引参训“双语”助教的教学实习,为“双语”教授取得卓越的教学实践战绩奠定基础。

  (二)周密落实自治区参训“双语”教授教学实习工作的管制义务。承担义务的自治区培训学校、各省教育行政部门要切实坚实对参训“双语”教师教学实习工作的治本,建立健全有关管理制度和格局,并根据“双语”助教的性状和见仁见智专业科目的渴求,有针对性地制订教学实习方案,还要建立周密的见习音信反映、实习检查、实习考核和档案管理制度,切实抓好对实习全经过、各环节的动态管理,努力提经理理水平,确保培训实习品质。要越发明确和贯彻实习基地、培训高校、实习学校的保管权利,明确管理人士和引导老师的义务,逐步确立起对自治区“双语”教授教学实习工作的检讨评估制度和权责追究制度,使教学实习工作步入制度化、科学化、规范化轨道。

  (三)建立健全对参训“双语”教授、实习管理人士和指点教授的评价考核机制。自治区教育厅制定统一的参训“双语”助教教学实习考核标准,各培训高校和实习高校要共同办好对到场教学实习的“双语”助教的评说考核工作,共同商量制订具体的考核办法,周全真实地反映参训“双语”助教的教学实习效果,并将实习考核成绩作为参训“双语”助教培训结束学业的必备条件之一,纳入自治区“双语”助教作育的汇总评价目的系列。教学实习考核结果分为优质、合格、不合格三级,教学实习考核实际做事由实习校园团队执行,并规定考核结果。培训校园和实习校园要把实习管理工作的情形作为高校工作的重中之重方面举办布局,要认真社团对实习管理人士和指点教师履行义务情状的综合考核,要将教学实习工作管理景况作为学校和村办评优选先的必备条件,以评促建,拉动教学实习加强开展。

  附件:自治区中小学少数民族“双语”教授培训教学实习营地名单及计划分配表

No 

铸就校园 

作育安顿(夏天) 

合计 

实习营地 

理 科 

文 科 

学 段 及
专 业 

培训
人数 

小计 

学 段 及
专 业 

培训
人数 

小计 

1 

黑龙江师范高校 

小学数学 

56 

126 

小学音美 

50 

125 

251 

加的夫
(415人,其少校财大学员配备在新市区) 

小学汉语 

35 

初中政治 

25 

小学音讯 

35 

初中历史 

25 

初中音美 

25 

华雷斯成人管理大学 

小学数学 

30 

55 

小学思品 

25 

50 

105 

幼儿教育 

25 

小学音美 

25 

西藏财经大学 

小学数学 

34 

小学思品 

25 

59 

2 

西藏军事高校 

初中数学 

16 

25 

  

  

25 

自治区直属校园 

小学中文 

9 

小学中文 

26 

70 

小学思品 

25 

75 

145 

昌吉(米泉、玛纳斯、奇台县) 

初中数学 

14 

初中物理 

30 

小学科学 

50 

初中化学 

30 

90 

初中地理 

25 

50 

140 

石河子 

初中生物 

30 

初中音讯 

30 

职高中文 

25 

3 

广东高校 

小学数学 

30 

60 

小学科学 

25 

85 

巴州(135) 

小学汉语 

30 

巴州师范高校 

幼儿幼教 

25 

小学思品 

25 

50 

4 

昌吉高校 

少年孩童教育 

25 

小学思品 

25 

50 

昌吉州直、市直校园 

5 

福建理农大学 

小学数学 

30 

小学科学 

25 

55 

哈密地区乌苏县 

6 

伊犁师院奎屯校区 

小学数学 

25 

小学科学 

25 

50 

伊犁州奎屯市 

7 

吉林职业学院 

小学数学 

35 

小学思品 

25 

60 

乌海 

8 

湖北小孩子师范校园 

小家伙幼教 

25 

小学音美 

25 

50 

哈密地区沙湾县 

合计 

 625 

500 

1125 

  

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