找个正规网赌平台K12学科测评产品怎么做

后日议论猿题库类产品进入K12教育领域可以做些什么。

2012新春,我对互连网和教育相结合的圈子有了尤其巩固的兴味。于是时常在网上查找种种各种相关的网站或项目。那多少个时候,看到了粉笔网,一个主打社交形式的学习平台。可惜粉笔网的前进并不如意(将于二零一三年7月29日关门服务)。

就在本人觉得粉笔网已经要退出网络教育行业时,二〇一三年七月18日,粉笔网推出了新产品——猿题库(yuantiku.com)。猿题库的一定是:为考生提供历年考试最上流真题操练,依据考生水平一对一智能出题,提高考生磨炼功用。在首先等级,猿题库发布了公务员行测和申论七个题库。随后,猿题库相继揭橥了司法考试、考研政治、一流建造师、法律顾问等题库。后来的业务关切在线教育领域的人就比较清楚了。猿题库发展进一步顺,得到了不少学员的承认,并获取了第二轮700万韩元的筹融资。

民用认为,猿题库确实比市面上类似的出品不错(至少从观感来讲),相比较其余类似产品有更好的前行也是预期之中。可是,猿题库若要做成一个富有一定范围的产品,只在成人考证或培训这几个圈子折腾还远远不够,K12教育领域才是真正可以发挥大意义的地点。猿题库应该也看看了那点。二零一三年8月25日,猿题库公布高考题库,正式进入K-12(中小学教育)领域。

猿题库那步走对了。但到底猿题库那样的K12学科测评产品进入K12教育领域可以做些什么吗?或者说,K12学科测评产品相比较完善后,可以给学员、助教、高校、教育局乃至教育部有怎么着帮衬啊?要回应那一个难点,要求从以下多少个方面来论述:

1、猿题库类K12科目测评产品的本质或产品基本是什么样?

2、猿题库类K12科目测评产品的“完全态”是如何的?

3、猿题库类K12科目测评产品的产出是何许?

4、分化角色运用猿题库类K12科目测评产品的产出可以做些什么?

5、猿题库类K12科目测评产品或者有些最佳商业格局是怎样?

接下去,我将顺序演说对那多个难点的接头:

一、猿题库类K12科目测评产品的实质或产品为主是什么样?

要应对那一个标题,首先须求了解“测评”这一个定义。“测评”是以现代心绪学和行为科学为底蕴,通过试验、面试、情景模拟等科学方法对人的学识、能力、价值观、性格特征以及发展潜力等的心境特征举办合理的测量与对头评价的一门科学。大家在日常生活中的各样考试、心绪测评、人格测评、面试等严酷说来都是一种测评。而测评在教育领域的最大使用就是各样考试,比如高考、中考、GRE、SAT等。当然,倘使放宽限制以来,期中考、期末考、阶段考、单元考等校园举行的考试也终于测评,只可是科学意义上或许不够严谨。能够见见,测评本质上是一种测量和评论。

按照测评的测量和评价功用,学生选拔学科测评所能起到的功能可以分成三类:

(一)巩固:通过课后测试、课后操练等不太科学的小测评来让学员选取所学知识,起到巩固所学知识的效益。

(二)诊断:通过单元测试、月考、期中考试、期末考试等学生加入最多的考试来支持学员判断自己对所学知识的支配程度。

(三)区分:通过中考、高考、硕士考试、公务员考试等选用性考试来评价并分化学员的知识领会程度,便于挑选机构根据结果做出判断。

在教育领域中,那三类“测评”的科学性有所不一致。中考、高考等选取性考试是最科学和标准化的测评,所关联的不利原理也最多,比如:标题标信度、效度、区分度等。而单元测试、月考、期中考试、期末考试的科学性会稍为低一些。那类考试越来越多是探望学生对知识点的控制程度,并不需严峻地区分出学生互相的水准差别,在区分度上务求不那么严格。最终的课后测试等则科学性最低,只要有主题的信度、效度,可以让学生通过做题巩固所学即可,不大须求有区分度。科学性最高的估测可以起到巩固、诊断、区分的效用,而科学性最低的测评往往仅能在巩固知识方面起到效益。自然,科学性最高的估测的研发资金也要高得多。比如,高考试卷的研发肯定不是一个教职工随便出套试卷就可见搞定的,须要一层层科学、标准化的流水线才可以研发成功。而科学性最低的评测则凭借老师的经历即可研发。

摸底了测评的概念和评测在教育领域的行使后,大家可以看得出:猿题库那类产品本质上是一个测评产品,是测评进行数字化或互连网化后的产品。其产品所涉及的测评也多是起到诊断功效的评测,即因此测评来判定学员对协调所学知识的左右程度。而可以起到区分作用的测评往往并不在猿题库那类产品的研发之列。当然,由于产品的数字化和网络化,随着数据的积攒,随后研发或组合出与高考试卷水平相近或一般的评测是一心可能的,而且说不定会愈加不难和不难(那一点在回应下一个难题时再详谈)。

由此,猿题库类K12科目测评产品的本质是将课程测评数字化、软件化、网络化,以赞助学生疾速、高效地巩固所学、诊断知识点以及询问自己与客人的学习差异。

二、猿题库类K12课程测评产品的“完全态”是怎么样的?

由前边所说可以看来,猿题库类K12学科测评产品是将K12学科测评数字化、软件化、网络化后的一种产品。因而,一个完全态的成品首先应该可以抒发学科测评的着实作用——巩固、诊断、区分。同时,它也应该力所能及发挥总计机音信化、互连网化后的长处——规模效应、数据的募集、提炼息争读。因而,个人觉得,猿题库类K12学科测评产品的“完全态”应该包罗如下多少个地点:

(一)具备周详的底子数据库

基础数据库是猿题库那类K12课程测评产品的地基。只有所有周到的根底数据库,产品才可以透过各种措施在真相上做到测评的三大大旨效率。个人认为,基础数据库中所包括的情节应当:

1、基础参数

此地所说的功底参数指K12指点中所离不开的局地基础数据类型,如年级、教材、章、节、单元等。任何的多寡离开这一个基础参数都将不可以纳入K12指引系统。

2、知识点网络及知识点解析

知识点之间是相互联系的。一个知识点不仅有上边知识点、下级知识点等纵向维度,也有连带知识点等横向维度。将知识点进行纵向和横向的关系,将会形成一个立体网状的知识点连串。同时,针对每个知识点,要有照应的剖析,这个分析可以以文件、图片、PPT等静态呈现,也足以以摄像、互动应用等静态显示。但其最终目标是对知识点给予精准的辨析,支持学员精晓知识点。

3、标题及分析

标题是测评最基本的组成部分,由此测评系统一定要有大气的通关标题。标题标花色应该涵盖K12率领中所涵盖的各样题型。同时,每个难点一定要配有相应的精准分析,并协作相应的基本功参数和知识点。

4、真题

由此将真题作为基础数据的一有些,是因为:(1)历年真题能够提供多量高质量的标题及分析,是测评标题标要紧根源之一。(2)对于K12的学生来说,一个最首要的目标是搞定中、高考等根本考试。那么,真题中的题型匹配、知识点匹配等数据也是一种格外首要的根基数据。(3)学生对此做真题的必要自己就是一个强须求,无论以何种方式表现,真题都应当出现在测评产品中。结合以上三点,个人将真题作为一种基础数据来对待。

可以看看,具备了根基数据库后,若配以简练的测试成效和流程,整个产品已经可以成功测评宗旨的加固、诊断功用了。可以说,一个完善的根底数据库是一个好产品的根本。

(二)具备强大的总计作用

缘何要所有强大的总计作用?因为在学员测评的进度中会爆发一多级的数目。通过这个多少,一方面可以对基础数据库中的知识点、题目等进行优化,另一方面可以透过对数据的剖析,为学习者及连锁人口提供更进一步的数目总括或匡助决策等劳务。那里所说的计算功效包罗四个规模:

1、基础统计功能

利用此意义会博得一些基础数据,比如动用某标题标次数、答对某标题的次数、某知识点在真题中的引用次数、回答某个难点所用的时刻等等。那几个计算结果往往只是一个数字,没有太大的解说意义。

2、分析效益

接纳此类作用可以对基础计算数字举办拍卖、比较、分析及表达。如通过对基础计算数据的计算、分析,得到的标题标难度、区分度、信度、效度等,从而判断问题的适用范围及可用程度。

3、决策功用

应用此功能,可以对分析后的多少进行直接的仲裁,如如何难点扬弃、哪些难题只可用以课后操练,哪些知识点须要注意解析的准头,哪些模块须求添加标题等。

(三)具备实用的使用作用

那边所说的“实用”是指可以扶助用户方便、快速地行使基础数据库、部分统计功能来满意其要求的一文山会海面向用户的功力。个人觉得,对于K12测评产品的使用功效来说,包蕴七个部分:

1、基础意义

(1)多维度组卷

多维度组卷是一个基础作用。无论是学生使用,如故教授利用,以课本、章、节、单元、阶段、知识点为维度进行组卷都是一个最基本的职能。运用此效能,用户宗旨得以成功测评的两大功用:巩固、诊断。支持学员巩固所学和询问自己的知识点精晓意况,辅助老师巩固学生所学和询问学生的知识点精通意况。

(2)组合模拟真题

结缘模拟真题之所以成为另一个基础功效,是因为多维度组卷不能形成那有些功效。因为,模拟真题的重组涉及知识点的架构、标题标难易度(区分度)、信度、效度等一多重科学数据,而那个数量控制在筹划高考、中考试卷的有关国家机构,并不向伯公开。因而,对于商业教育部门来说,想要做模拟真题,过去不得不依靠老师的经验。而在测评产品完全态情状下,若有丰盛的数量支撑,组合模拟真题将会趁机积累越来越简单。之所以变成可能在于:首先,测评产品的功底数据中有各州段、各年代的真题,且对真题中的标题进行了知识点、基础参数的剖析。那就使得大家可以驾驭各套真题的文化连串及相应的基础参数结构。其次,通过大气学员施用真题精通自己的知识点结构,大家可以驾驭到标题的信度、效度、区分度等数据。那样,大家对真题的标题会有更进一步详细的科学性上的问询。再次,由于测评产品有雅量的题材供学生在确诊阶段选拔,那使得大家可以得到标题标知识点准确度、信度、效度、区分度、复杂度等数据。那样,就为咱们用题库中的标题组合真题打好了根基。最终,结合真题的题型、题量等基础数据,就可见整合出和真题相大概的模拟真题。

2、衍生功用

所谓衍生功用是指在基础成效完善并可以运转的气象下才能更好应用的一文山会海效能,是指向不相同品种用户而开发的一多重作用,是使用基础成效所发生的结果、数据而发出的一层层功用。个人觉得,可能的衍生功能有:

(1)测评记录

测评记录是指学生在经过一多重测评后所发生的记录。通过对记录的剖析,能够精通到某个学生的上学状态变动意况。那种改变情况的叙述可以协教育学习者明白、调整自己的图景,也能匡助老师、家长更好地问询学生,扶助学员调整学习状态。

(2)知识点报告

经过对班级或年级学生测评结果的三结合,老师或高校教务处可以精通到班级及年级学生对知识点的操纵情形,哪些是多数学员不会的,哪些是一大半学童驾驭的等等。据此,老师和全校教务处可以使得地调整教学资源和中央。

(3)火速测评

高速测评是指必要学员用最快的快慢落成的测评,测评考核主要不仅囊括准确度,也囊括时间维度。系统可以通过学生在各种题目上的答题时间和准确度来判定对相应知识点的左右程度,比如:答的快且准的题材所含的知识点为格外熟稔驾驭、答的慢且准的标题所含的知识点为一般控制。一般来讲,飞速测评针对的是上学绝对可观的学生,可以辅助学生了解其对知识点的熟知程度。

(4)报表

透过对种种测评结果的组合,可以为学员、教授、高校等提供种种报表。如:进步最快学生、波动最大的学员、稳定发挥的学员、高考/中考最常考的知识点、学生排行等等。

(5)指引学习

通过测评结果,告知学生具有欠缺的知识点,同时告诉学生应该从什么单元、章节开端攻读,进而一步一步地已毕更高的水平,驾驭相应的知识点。那种成效越来越适用于那多少个上学水平中等的学童,可以率领学生从根上解决到有的左右不了的知识点。

(6)成绩预测

经过学生近日一段时间的评测结果,预测学员在中考/高考等根本考试中的表现,如在班级的排名、在该校的排行、在本地方的名次、在全市仍然全省的名次(若数据允许的话)。

……

衍生功用可能会持续地增多和进化,在此只好提出个人近日想到的一部分衍生功用。同时,想要表明的是,测评产品拔取的范围越广,学员使用率越高,可能发生的衍生功用也会越多。很多衍生功用将会陪伴着数量规模的加码而出现。

三、猿题库类K12学科测评产品的出现是怎么?

通过对前边四个难点的回应,大家领悟了猿题库那类产品的本来面目,也领略完全态的评测产品应有是什么样的。那么,通过使用那类产品,最终的出现是怎么?也就是说,用户可以从成品那里收获哪些吧?答案是:数据或音讯,以及基于数据或信息的解析、判断及提议。

举一个简便的例证来说:一个学生举办了单元测评后,拿到的率先可能是分数,然后是知识点的了解意况——驾驭好的是哪多少个,了然一般的是哪多少个等,那个是中央的数额或音信。然后,基于那些多少或音讯,集合产品其余的多寡和音信,产品还可能会给予学生此外的数据或消息,如排行境况(在班级、年级、本地方、全市、全省等)、知识点的首要性程度、知识点所属的讲义章节等等。同时,基于一定的教学理念或不易规律,产品可能还是可以提供部分主旨的判断,如应该从哪些地点初叶攻读才能学好某个知识点,哪些知识点是祥和可以摆平的,哪些知识点须求寻求支援以及向什么人寻求支持等。

找个正规网赌平台,理所当然,对于分析、判断及提议,用户也得以有自己的了解或认识,从而做出自己选取或舍弃产品提供的提出。但依然得根据产品所提供的数量或信息。由此可以见到,测评产品的为主竞争力应该是:产品所暴发的数码或音讯的准确性以及产品所持有的数额或音讯的限定(一个年级比一个班的多寡更有用,一个省比一个市的多寡更有效)。因而,怎么着保险产品所发出的数量或音讯的准确性以及怎么样伸张产品所所有的数目的限量将会是测评产品研发及营业的机要。

四、不一致角色运用猿题库类K12学科测评产品的现身可以做些什么?

在那一个难题上,对K12教育种类的知道程度决定了答案的深度。驾驭越深的人将会有越走近现实和越高层次的答案。由于自身对于K12教育的刺探还相当肤浅,仅将团结想到的局地罗列如下:

角色

获取的数据或音讯

可做之事

学生

测评分数、知识点分析、知识点解析、排行(班级、年级、本地方、全市、全省)、报表(知识点紧要程度、常考知识点)……

打听当前和好的水平;合理制定温馨的读书目的;合理布署自己的上学范围,把握重点,查漏补缺;关切自己战表的变动情状;检验自己的求学收获……

教师

单个学生知识点精晓情状、单个学生的上学收获转移情状、班级学生全体知识点了解境况(针对某个单元、章节、专题等)、报表……

关怀单个学生,有指向地赞助;针对性地调整教学内容和第一;针对性地创设教学专题……

学校

全校学生在知识点上的初次学习情形及最终领会意况、学生最难了然的教程、章、节、单元、知识点等、学生学习景况的完全变动、重点学生或尖子学生的读书境况、本校与他校的相比较景况……

团协会老师进行课题研习;投入教学设备或资源在好几科目或内容上;针对重大内容寻求更好的教学方式、教学手段;调配教授资源……

教育局

本地点学生攻读状态、本地点各校园的学生学习景况、本地点与他所在的争论统一情状……

教学资源调配、助教作育、校园发展对象制定、教学目的调整、教学方针制定……

教育部

全国学生的学习情形、各地方学生的读书为主情形、各市段间的歧异和分歧……

教育方针的制订、教学资源的调配

商业机构

全国及所开展业务地区的学习者攻读境况、各州点学生学习情况的出入、各市段学生知识点通晓处境的差距……

生意发展安插的制订、产品研发方向的决策……

五、猿题库类K12学科测评产品或许部分最佳商业情势是怎么?

尽管测评产品方可有三种二种的商业形式,比如:直接作为单体产品卖给学生、校园、商业教育部门;用免费形式吸引学员,进而通过广告进行盈利等。但个人觉得,若只是那样的话,测评产品的着实意义难以表明。个人认为,K12学科测评产品或许的极品商业格局如下:

(一)全体产品向以省级或地区级为单位的K12教育连串免费提供,也就是说免费向学生、校园、教育局等国家K12率领系统所涉及的满贯提供基础的劳动。

(二)通过免费服务收集所取得的多寡,为学习者提供增值服务,如:掌握自己的平均水平在全市依然全省的排名,提供中高考报考提出等。

(三)面向商业教育部门提供收款的多寡分析报告,报告可按照范围、项目来展开差异收费。比如:某所在学生全体学习水平、知识点明白情状排序等

(四)面向商业教育单位提供广告服务。比如,由买卖教育部门提供试题,在课题后显得来源等。

自然,建立在免费服务基础上可以挖掘的收费服务还有很多,其对应的底细也会相当复杂。由于个人在商业形式上的耳目不足,近来亦可想到的仅限于此。当然,纵然那种格局,所要克制的阻碍也相当多:怎么着让学员接受?如何让校园或教育局接受?如何增加产品的运用范围……都是不小的难点。

Ok!以上就是私房对猿题库那类K12学科测评产品的片段浅见。之所以写出来,重如果为了梳理自己在此类产品上的思路。若有识之士看到后可以予以一些提出或支持,不胜感激。

末尾声雀巢(Nestle)(Nutrilon)(Karicare)句:本人和猿题库没有其他关联,这不是软文,仅仅是私有比较喜欢猿题库由此将其用作引子来钻探K12学科测评产品的形象。

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